结构化应急应变

应急应变11.上课前，有同学恶作剧将板擦放到了较高的地方，你怎么办？【参考思路】学生生性调皮爱表现，加上还没有灵活掌握与老师沟通的技巧，在学习生活当中就容易出现一些恶作剧，其实学生只是想引起教师的注意，此时，我们应该学会灵活处理。针对此问题，首先，我会抱着包容之心处理此事，如果我身高够高，可以在保证安全的情况下自己取下板擦，或者寻求高个子同学的帮助取下板擦，并对其表示感谢。其次，对于该生的恶作剧，我应该幽默地表示这是个有创意的孩子，挑战了老师的身高。但也要让学生明白，这样的恶作剧可能会有危险存在，下次可以把一个不影响课堂教学的工具藏到更隐蔽而又安全的地方让老师和同学们一起去找一找。课后，我会单独找这位恶作剧的同学私下交谈，以真诚的态度询问他原因。如果是他讨厌我所以做出如此举动，我会首先表示理解，并询问讨厌的方面，就此进行更改或者解释。教学上我会调整自己的教学方法或者组织形式，生活上多与该生进行交流，及时跟进孩子的成长。如果是他喜欢我和我开个小玩笑，那么，我会引导他，表示喜欢的方式有很多种，可以选择最没有危险的方式，比如和老师私下交流写信等，这样老师也会很开心。不管学生是喜欢还是厌恶我，在解决完此事后，我会跟进该生的后续发展，时不时与之交流询问最近情况，让他知道老师对他的关心。此次事件后，我也会开展相关班会，引导其他学生表达自我情绪时要采取适当方式，而不是将自已置于危险之中。作为教师，我们要关心和爱护学生，并且学会理解，师生关系和谐发展才能更好地促进彼此。2.如果有一个学生在课堂上朗诵他的文章，说他的这一篇文章是写他的爸爸，但是有一个同学指出来，他没有爸爸，你当时应该怎么处理？【参考思路】