护理试讲逐字稿体温的护理

异常体温的评估与护理尊散的各位评委老师大家上午好，（鞠躬）我是一号考生，今天我是讲的题目是（异常血压的评估与护理现在开始我的试讲上课，同学们好，请坐同学们近期有新冠二阳的吗，看到好几个同学在举手，二次阳性较第一次什么感受，嗯老师听到同学们说症状轻了，也又说加重了，但基本都有不同程度的发热，你们的体温知道是什么程度的发热吗？对于这类体温异常的患者又该如何护理呢？那今天我们就带着这几个问题开始新课学习。板书异常体温的评估与护理现在同学们打开课本多少页，我们要养成良好的主动探究学的能力，现在同学们以四人位小组，结合本节课的知识，以及生活中的所见所谓，去整理下本节课的内容，主要有哪些刚才听到有同学说，他妈妈今天早上测的体温38.4℃，那么同学们结合你们刚才的小组探究学习，谁来告诉老师这位同学的妈妈的发热程度是什么？，如果你是责任护士，你会为妇制定那些护理措施呢？哪位同学来说一下，嗯，最后排拒收最快的男同学你来说，E,是中度热护理措施多喝水，可以先冰块降温回答非常好，通过刚才的小组学习跟探究，那个小组来讲一下我们本节课主要讲的那些内容呢，好三组代表来说。首先第一个点：体温过高的概念，第二个点发热的程度，以口温为例，成都可分为，同学们看到这组数值看看有什么记忆的小口诀吗？38.39.41，你可真聪明，善于利用小时候跳皮筋的小游戏更深刻的记忆知识点。第三个点是发热的过程及临床表现第四个点是发热病人的护理措施，很好，三组同学概括的很正确，你们组自主学习探究的能力很强，同学们学习过程中要养主动探索，主动归纳，主动去整理知识的习惯，只有不断去主动学习，才能加快我们接受新知识的效率，1.对于1.2.3的只是定相对简单，属于慨念行的知识，大家都能理解吗？接下来我们重点来研究一下发热病人的护理措施，第一点降低体温2.来同学们，看大屏幕左边是什么啊哎，冰袋毛巾，像这种使我们的物理降温，右边是什么啊/ui,大家都不陌生，就是我们疫情期间，大家一扫而空的布洛芬降温药，我们称之为药物降温。第二点病情观察多长时间测一次提问呢/i4h,恢复正常3天后，改为每日2次第三点就是大家经常从妈妈嘴里听到的，记得多喝水啊，哎，对补充水分，到底要喝多少水呢，同学们考点来了，2000ml?,非常好，不对，是，2500-3000ml一定要记住，后期我们整个基础学护理会有多数值的记忆，大家不要记混了，再来复习一下，利我们刚才学习的发热的程度划分，谁来，很好，请坐。用3839,41记忆的更加深刻了，第四点是什么，补充营养，保证休息，第五点是给与患者心理护理，减少焦虑，体现人文关怀发热的护理措施呢是本节课的重难点，老师在这里标记三颗小星星，大家课后着重进行掌握好，以上就是我们今天的主讲内容，哪位同学来回顾下我们本届课主要讲了那些内容呢？那就让课代表给总结一下吧，嗯，他总结的很精练，表达很清晰，为你的听课效率点赞，下课后请大家将本节课的内容整理成思维导图或鱼骨图上传到云平台，老师也会选择优秀的作品展示给大家。(最后升华)护理工作无小事，一枝一叶纵观情，我们将来工作的对象是病人，对于发热病人的护理这就要求我们在具备扎实的理论知识和精湛的操作技能的同时，还要有人文关怀和爱伤观念，正如古诗有言古人医在心，心正药自真，只有这样才能为患者的健康保驾护航，才能对的起白衣天使的称号。