基护教案氧气吸入法

环节时间意图教师学生分配组织要求学生整理仪表注重职业素养1分钟教学的培养1.吸痰概念、目的、注意事项2,吸痰法的适应症和种类3.吸痰手法与稀释痰液的方法学习情景学生小结，互复习患者，男，65岁，因反复咳嗽、咳痰20余年，再发加重10天，动，并记录学旧课伴意识障碍1天，于2011年3月13日急诊入院。患者2周前感学生集体分生平时成绩。目，曾在门诊求医拿药治疗，但仍咳嗽有痰，痰液粘稠，不容易析、讨论资料，5分钟教师通过现场导入咳出，觉得容易被劳，下床一活动就喘，昨日因意识改变，躁动制定护理计划讨论，提高学新课不安，呼吸浅快且困难入院。既往有慢性喘息性支气管炎并阻塞生注意力与参性肺气肿病史。入院体查：慢性病容、口唇发绀、呼吸有啰音，与性。意识清楚但较嗜睡，T:36.6℃，HR:98次分，R:28次/分，ABG报告：PH值：7.32，PaC0275mmHg,PaO245mmHg,HC03:29 mmHg。问趣：如何评估患者的缺氧情况？根据该病例设计吸氧方法。一、氧气吸入法概述(一)缺氧分类学生观看图利用图片和实1、低张性缺氧2、血液性缺氧3、循环性缺氧4、组织性缺氧片，并观察氧物提高学生学15还(二)缺氧程度判断习的积极性及气简及中心供钟(三)氧气吸入的适应症热情。氧装置(四)供氧装置：供氧装置有氧气筒和氧气管道化装置(五)供氧方法二、操作方法(一)鼻导管给氧法利用视频的手(二)鼻塞法段提高学生学新课(三)漏斗法学生观看图片35分习的积极性及教学(四)面罩法及视频钟热情，易化操(五)头罩给氧法作难点，学生(六)氧气枕法易于接受。(七)氧气帐法教师演示，同时剖析程序与要点。操作要点演示学生拍摄教师10分操作要点（难点）：及讲解，易化操作视频。钟难点。鼓励学生大胆三、注意事项15四、氧疗的并发症及预防师生共同总结参与，强调沟钟五、健康教有通的重要性