基护教案医院饮食与护理

环节时间意图教师学生分配组织要求学生整理仪表，利用扫描二维码的方法进行网络课堂点名注重护士职业整理仪表1分钟教学素养的培养1.吸氧的目的和注意事项2.吸痰法的注意事项教师通过病复习例，提高学生旧课情景案例学生集体分注意力。引导心血管病区护士小刘，管区下的病人有5例均为动脉硬化伴高血析、讨论资料，5分钟导入压患者。1例为心性水肿，另一例经周五会诊后确诊为急性肾炎，学生自主探制定护理计划究，将学生带新课肾性高血压，备下周一转入肾病内科病房，请问：入情境之中。1、小刘应如何制订上述病人的饮食原则、种类及方法？2、根据病人营养的评估，如何实施病人一般饮食的护理？第一节医院饮食借助模型、多医院的饮食种类很多，按其性质可分为三大类：基本饮食、治疗学生观看图片饮食和试验饮食。15分媒体图片和实及视频一、基本饮食(basic diets)钟体讲解，强调1.普通饮食2.软质饮食安全意识3.半流质饮食4.流质饮食结合临床常见二、治疗饮食病例讲解治疗学生分析案治疗饮食(therapeutic diets),是指在基本饮食的基础上，适当30分饮食，易化难例，总结治疗调整总热能和/或某种营养素，以适应病情需要，从而达到辅助钟点，学生易于饮食的要点新课治疗目的的一类饮食接受。教学三、试验饮食利用案例的手学生分组进行试验饮食(test diets)亦称诊断饮食，即在特定时间内，通10案例分析的讨分段提高学生学过对饮食内容的调整，从而协助疾病的诊断和提高实验室检查结钟习的积极性及果的正确性的一类饮食论。热情。第二节患者的饮食护理让学生不拘泥于课堂的学一、病区饮食管理20分学生进行讨论习，真正学会二、患者进食前的护理钟分析、解决问三、患者进食时的护理趣1.医院治疗饮食的适用范围、饮食原则和用法。帮助学生再次课堂小结2.医院试验饮食的适用范围、饮食原则和用法学生讨论回答5分钟强化记忆重难3.医院饮食的种类和适用范围。点