基护教案各种卧位

教学环节教学设计时间分配组织教学要求学生整理仪表，利用扫描二维码的方法进行网络课堂点名1分钟复习旧课学生演示搬运术2分钟课堂思政0分钟引入案例：责任护士小李，负责管理普通外科病区3、4病室共12个病人，其中，70岁以上的患者2人，一人合并肺气肿，另外一人合并心衰：胃、十二指肠溃疡术后病人4例，导入新课均为术后1-3天：2例疝气手术，术后6小时：1例直肠肿瘤患者准备做直肠指检：1例3分钟阑尾切除后8小时未解小便，欲行导尿术：另有2例恢复期病人。请问：责任护士应如何给病人安置卧位？常用卧位和各种卧位的注意事项有哪些？第一节安置卧位的意义、要求与分类一、卧位的性质主动卧位：是指病人在床上自己采取的最舒适的卧位。常见于轻症病人。被动卧位：是指病人自己无力变换卧位时，由他人帮助安置的卧位。常见于极度衰弱、意识丧失、瘫痪的病人。被迫卧位：是指病人的意识清晰，也有变换卧位的能力，但为了减轻疾病的痛苦或治疗的需要被迫采取的卧位。如哮瑞急性发作的病人由于呼吸极度困难而被迫采取端坐位。二、舒适卧位及意义(1)协助病人增加身心舒适，体重平均分布于身体的各部位，关节处于正常的功能位置。(2)符合人体力学的要求，降低关节的压力和活动限制，维持正常的功能位置，避免关节及肌肉李缩。(3)至少每2小时更换卧位1次，并加强受压部位的皮肤护理，避免骨突处皮肤破损，新课教学预防压疮。(可加页)(4)长期卧床患者应每天做全范围关节运动（有禁忌症者除外）。75分钟第二节常用卧位1.仰卧位(1)去枕仰卧位适用于：①昏迷或者全身麻醉未清醒的病人，以防止呕吐物误入气管引起窒息或肺部并发症。②椎管内麻醉或脊髓腔穿刺后的病人，以预防因脑压减低而引起的头痛。方法：去枕仰卧，头偏向一侧，两臂放于身体两侧，两腿自然放平，将枕头横置于床头。(2)中凹卧位适用于：休克病人。抬高头胸部，有利于保持气道通畅，增加肺活量，改善呼吸及缺氧症状：抬高下肢，有利于静脉回流，增加心输出量。方法：抬高病人的头胸部约10~20。，抬高下肢约20~30。(3)屈膝仰卧位适用于：腹部检查或导尿、会阴冲洗等。方法：病人仰卧，两臂放于身体两侧，两膝屈起稍向外分开。