基护教案口腔护理考核

教学环节教学设计时间分配组织教学要求学生整理仪表1分钟复习旧课回示：2分钟口腔护理的操作方法，找出存在的主要问趣，提出改进措施在2016年政府工作报告中，李克强总理肯次提到并要求：“各行各业弘扬‘工匠精神””。我校作为高职院校，是专门培养高级技术人才的教育机构，应该加强对学生“工匠精神”的培养，这有利于提高学生的就业竞争力，有利于传播学校的育人理念，打造学校的品牌，促进学校的发展，本次教学中融入思政内容意义重大。教学中，授课教师展示图片，并讲述南昌大学第二附属医院手术室护士王婷的高颜值笔记，刷爆了网络朋友圈。隽秀的字体、精致的解剂图、翔实的手术记录…真的很难想课堂思政象，这会是一名护士的手术室上台笔记，连人民日报的微博都表扬她！不少网友看完后，3分钟不禁敏佩这位姑娘严谨认真的工作态度。24日，经过采访后本网发现，王婷成为“网红”绝不是因为偶然，而是南昌大学第二附属医院这支医疗队伍优良传统积淀的展现，更是对医疗专业“精益求精”的工匠精神的追求。通过这个案例，让学生认识到不管在多么平凡的岗位，个人社会价值的实现、科技的突飞猛进、国家的快速发展，都离不开爱岗敬业、精益求精、持之以恒的“工匠精神”，而当代大学生肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命，要注重培养“工匠精神”。导入新课1、进一步熟练掌握口腔护理的操作。2、掌握口腔护理操作中的注意事项和要点。3分钟考核内容：口腔护理操作方法检查学生对本章节的操作掌握情况1、衣服整洁、帽子、软底鞋，口罩。2、操作熟练，动作规范、正确。3、明确口腔护理的漱口液的选择及擦洗的顺序、注意事项4、先背理论后考试。5、课代表先考，然后小组长考。新课教学6、用物准备充分。(可加页)7、程序正确，操作焖熟。75分钟一、考核内容：口腔护理操作二、考试重点：口腔护理操作的顺序、与患者的沟通。三、考试难点：口腔擦洗的顺序、用物排放整齐，操作有序。四、考试步骤与时间分配1、组织教学：(1)检查学生出勒情况和者装(2)学生操作前仪表，禁止各种修饰物的佩戴。2、操作考试：3、考试方式：